شرح الدرس

أهلًا يا أبطال! معاكم الكابتن نور، وإحنا دلوقتي في آخر مفهوم في وحدة العلاقات الغذائية: التغيرات في الشبكات الغذائية. وسؤال الرحلة بتاعنا: ما أثر تغير البيئة أو أحد الكائنات الحية على الشبكة الغذائية في النظام البيئي؟ تعالوا نبص على صورة في الكتاب: بحيرة جافة، والطين متشقق، وخيط رفيع من الميّه فاضل في النص. بصّوا كده وقولولي: النظام البيئي ده صحي ولا لأ؟ أكيد لأ. والسؤال المهم: طب النباتات والحيوانات اللي كانت عايشة هنا راحت فين؟ دي فكرة النهارده: الشبكة الغذائية مش صورة ثابتة — دي شبكة حيّة، وأي خيط يتقطع فيها، الشبكة كلها بتهتز. خلّونا نلعب لعبة «إذا… فسوف» اللي في الكتاب: إذا كانت هناك أمطار خفيفة في الصحراء، فسوف يكون النظام البيئي جافًا وقليل النباتات — لأن الماء أساسي لنمو النبات، والنبات هو أول حلقة في الشبكة. إذا كانت هناك أمطار غزيرة في الصحراء، فسوف يزدهر النظام البيئي وتكثر النباتات — وبالتالي تكثر الحيوانات آكلة العشب. إذا حدث جفاف ومات كل العشب، فقد يحدث خلل كبير للشبكة الغذائية — لأن المستهلكات مش هتلاقي غذاء، واللي بياكلها كمان هيجوع. إذا كان هناك العديد من الحيوانات المفترسة، فقد تقل أعداد الفرائس بسرعة — ولما الفريسة تقل، المفترس نفسه هيجوع. شوفتوا؟ التغيير ماشي في الاتجاهين: من تحت لفوق، ومن فوق لتحت. وتعالوا نشوف شبكة غذائية في البيئة البحرية زي اللي في الكتاب: العوالق البحرية والطحالب تحت، وبعدين قنفذ البحر ونجم البحر والرخويات، وفوقيهم سمكة الببغاء وسمكة الزناد وسمكة الفراشة، وفي القمة سمكة القرش. والسهم في الرسم مش سهم مشي — السهم بيوضح اتجاه انتقال الطاقة من الغذاء إلى الكائن اللي بيتغذى عليه. لو حاجة حصلت للمرجان، الشبكة دي كلها هتتأثر. وفيه ناس بتشتغل على العكس — بتحمي! جزيرة بالاو مثلًا بتستخدم برامج الحفاظ على البيئة المتنوعة لحماية البيئة البحرية ومواردها، وبتفصل بين النشاط البشري والبيئة البحرية، وبتنشئ محميات بحرية جيدة التصميم، وبتشتغل مع الصيادين للتأكد من عدم قيامهم بالصيد الجائر في مناطق الشعاب المرجانية. في الدروس الجاية هنشوف بالظبط إزاي مجموعات الكائنات بتتغير، وإيه دور الإنسان في ده، وإزاي نصلّح اللي اتضرر. بس دلوقتي، ورّوني توقعاتكم. هيا إلى التدريبات!